F-klassens skrivarverkstad

Måndagen den 17/11 hade vi för första gången skrivarverkstad i F-klassen. Vi arbetade två och två. Skrivarverkstaden bestod av tre stationer som vi alla fick prova på. Vi jobbade på i ungefär 30 minuter på varje station. Detta blev en härlig skrivardag och alla var så engagerade i sina uppgifter, så tiden bara försvann! Orden flödade och ljuden och bokstäverna surrade i luften. Samarbetet var helt fantastiskt! 

Station ett bestod av ett "skrivhäfte" där vi skrev för hand. Vi letade ljud till rätt bild, ljudade och skrev ord, sedan avslutade vi med att låta kompisarna i klassen få skriva sina "autografer".

Vid station två arbetade vi i en app på Ipadsen som hette ABC lekplats. Här fanns många möjligheter att träna bokstäver och ljud. Här spårade vi bokstäverna i hela alfabetet och till sist kom vi fram till bokstaven Ö. 

Vidare i ABC lekplats lyssnade vi efter första ljudet till respektive bild och drog sedan rätt bokstav dit.

Vid station tre skrev vi i appen Skolstil. Här byggde vi vår egen ordbank både med ordkort som vi gjort sedan innan och ord vi själva kommit på. Här flödade fantasin härligt!

Tangentdansen

Vi skaffade tangentbord till några av våra iPads för att komma ifrån "pekfingervalsen". Den här övningen började med en diskussion om vad vi har fingrarna till och några fingerramsor som uppvärmning. Instruktionen som följde var enkel: "Sätt vänster pekfinger på F-tangenten och den högra på J-tangenten. Det är bara tummarna som får sköta mellanslagen." Sedan var det bara att låta fingrarna dansa! Det var så enkelt att visa tillsammans med den nya projektorn.:) Resultatet av dansen skrev vi ut och arbetade vidare med. Vi letade bokstäver och några hittade till och med riktiga ord. När vi (läs jag, det var mycket konsonanter) läste upp det skrivna började vi fantisera om vem som kunde tänkas prata på det viset och hamnade långt ute i rymden....

Använda iPads för att skriva anteckningar

Under några veckor på höstterminen har klass 4 arbetat med naturen på lektionerna.

Vi har bland annat varit ute och letat insekter och då använt oss av iPads för att

dokumentera våra fältstudier.

Som avslutning på arbetsområdet fick eleverna i smågrupper diskutera

olika frågor om natur och människans behov och påverkan på denna.

Tankarna och svaren skrev de ner i appen Skolstil. 

Ettorna skriver på iPads

Idag har jag varit och besökt klass 1 på Furutorpskolan F-6 när de skrev berättelser. Deras lärare, Petra Rosén, vill att barnens fokus ska vara på innehållet och inte på formen vid dessa tillfällen. När barnen skriver på datorn behöver de inte forma bokstäverna själva. Och bokstäverna de skriver ser ut precis som bokstäverna i böcker och tidningar. Barnen skriver sig till läsning och läslust, det är en av grundtankarna. Petra är inspirerad av Arne Tragetons metod "Att skriva sig till läsning" som hon använder sig av kombinerat med sina egna erfarenheter. Hon låter därför barnen använda olika skriv-appar när det är dags att formulera egna texter. De appar hon tycker fungerar bäst just nu är "Skolstil" och "Ritprata".

Uppgiften var att skriva en berättelse med två personer som samtalar med varandra. Tavlan var full av ord som innehöll bokstaven R. Minst ett av alla ord som fanns på tavlan skulle finnas med i berättelsen. Barnen skrev i appen "Ritprata", som de är vana vid. Barnen skriver två och två, de har en särskild skrivkompis som de arbetar tillsammans med när det är dags att författa. Petra visade ett exempel med ordet "ros", så de flesta skrivparen valde just det ordet till sin första sida.

              ------
elev 1: Det fattas ett a. H-a d-u e-n r-o-s.
(elev 2 lägger till ett a)
e 1: Det fattas mellanrum mellan orden.
e 2: Ska man ha det?
e 1: Ja.
(Elev 2 skriver om meningen med mellanrum mellan orden.)
              ------

Till nästa sida väljer de ordet "racerbil":



 

Dialogen och filmklippet är utdrag av samtalet mellan barnen under själva skrivandet. De visar tydligt hur barnen lär sig tillsammans.