Aktiva och motiverade elever - så gör vi!

Kommer till lite HETT 17 juni 11.00-12.00, aulan, Norra Station

Camilla Olofsson och Petra Rosén - Aktiva och motiverade elever - så gör vi!

Vi är utbildade lärare i grundskolans tidigare år och arbetar just nu som klasslärare i en årskurs 1 och en årskurs 3. Vi arbetar utefter ledorden interaktion och delaktighet. Vi har under tre år haft möjlighet att använda oss av iPads och interaktiva tavlor i klassrummen. 

Vi har aktiva och motiverade elever i klassrummet som är mycket medvetna om vad de tränar och vilka förmågor de utvecklar. Ett inarbetat arbetssätt där synen på lärande med hjälp av IKT-verktyg ger en mycket god acceptans och tolerans för allas olikheter. Alla barn ska kunna delta fullt ut utifrån sin egen förmåga!

Vi kommer att ge er konkreta tips på hur ni kan organisera undervisningen så att alla elever känner sig delaktiga i ett lustfyllt lärande med IKT-verktyg. Ni kommer även att få tips på en del appar som vi använder oss av. 

SPSM - IT i lärandet

I veckan fick jag möjlighet att åka till Malmö och delta i fortbildning kring IT i lärandet. SPSM (SpecialPedagogiskaSkolMyndigheten) anordnade dagen och två av deras rådgivare gjorde sitt bästa för att anpassa utifrån våra önskemål. Det var en trevlig samling av pedagoger och assistenter som alla var intresserade av att lära sig mer men också dela med sig av sina erfarenheter. På förmiddagen arbetade vi med dator (PC och Mac) och på eftermiddagen var det pekplattan som gällde. Jag fick en del tips på bra anpassningar i datorn men framför allt så var det intressant att höra hur andra tänker och arbetar runt om i Skåne!

På spsms hemsida finns mycket intressant att läsa! Går man in på stöd i skolan finns där sedan en rubrik som som heter just IT i lärandet. Under den hittar man sedan operativsystem och där finns bra lathundar att skriva ut eller spara ner som pdf. Dessa behandlar anpassningar för Windows, Mac och iPad och jag tror att där finns många finesser man inte ens vet om!

Använder du länken nedan kommer du direkt till lathunden om IPad. Ta gärna och spara ner den (och de andra) i iBooks så du har dem nära till hands. Det kanske vore bra att tipsa vissa föräldrar också så att de kan anpassa även hemma för eleverna. Jag kommer visa eleverna och göra vissa anpassningar på datorer och iPads inom de närmsta veckorna där jag tycker det behövs. Detta sparas då på elevens inloggning/IPad och är ingenting som påverkar de andra. Jag funderar lite på om vi ska vara bättre att använda guidad åtkomst på de elever vi vet har svårt att hålla sig i den app man anvisar. Det är ju också en diskussion och läroprocess i sig men som ensam pedagog kan det ju underlätta i vissa fall. Jag kommer att ta upp denna diskussionen i de arbetslag där det känns aktuellt! 

Här kommer länken till pdf-filen om anpassningar i iPad:
http://www.spsm.se/PageFiles/7345/Tips%20och%20id%c3%a9er%20f%c3%b6r%20ipad.pdf

SPSM har många bra kurser både i Malmö och på distans som kan vara intressanta att delta i. Det bästa är ju att de oftast är gratis också. Däremot så är det, av naturliga skäl, också högt tryck så var ute i god tid! Som sagt gå gärna in på spsm.se och leta. 

Vi diskuterade en hel del appar också och jag har fått några nya att testa. Jag återkommer om dessa till berörda. Däremot finns det fler och fler hemsidor/bloggar som testar appar så varför inte använda oss av dessa?! Förutom skolappar.nu finns också iktsidan.com, pappasappar.se och IPad i skolan på katharinasipad.blogspot.se. 

Det var nog allt för idag! Nu ska jag ta en stunds helg innan det är måndag igen... Sofia

Digitala verktyg i en inkluderande undervisning?

Den 17 juni fick vi ta del av Rebecca Gustavssons magisteruppsats under rubriken "Digitala verktyg i en inkluderande undervisning?". Rebecca har just avslutat sina studier på Specialpedagogiska programmet på Högskolan i Kristianstad. I uppsatsen lyfter hon fram konkreta metoder och verktyg som stimulerar till lärande i en inkluderande miljö. Hon valde att göra sin undersökande del i en av klasserna på Furutorpskolan F-6. Det var mycket intressant att få ta del av hur vårt arbete uppfattas av någon som kommer utifrån. 

I uppsatsens teoridel finns en bra sammanfattning om tidigare forskning kring digitala verktyg. Litteraturdelen beskriver också hur viktig den inre motivationen är för eleverna, för att de ska kunna driva sitt lärande framåt. Rebecca valde Peter Gärdenfors som teoretiker, det är hans bok "Lusten att förstå" som vi valt att ha som grund i vårt projekt.

Här kommer delar av de resultat undersökningen visade (hämtade från Rebeccas föreläsning), vill ni läsa uppsatsen i sin helhet är det bara att klicka på bilden: 

• Alla kan använda iPaden (användarvänlig)
• Mer tillåtande klimat, okej att testa och pröva (vi lär av varandra)
• Alla var delaktiga (en iPad på två elever)
• Utvecklat eleverna och lärarna mot ett mer aktivt lärande
• Elever med stora svårigheter har utvecklats på ett positivt sätt
• Gjort eleverna mer medvetna om både för- och nackdelar med iPaden
• Större föräldraengagemang
• iPaden ger en mer inkluderande lärmiljö och en högre måluppfyllelse

Hon poängterar att iPaden inte är något magiskt trollspö. Detta är något vi är väl medvetna om i vårt arbete, vi har haft lika stort fokus på lärande som på teknik. iPaden är ett verktyg bland många - ett verktyg som är lätt att använda till många saker.

Rebeccas undersökning av vår IKT-satsning kom också fram till två saker vi måste arbeta mer med,

• dels är det övergången till högstadiet som inte har de tekniska förutsättningar som eleverna är vana att arbeta med och
• dels är det att utveckla elevernas skrivande för hand.

Uppstartsmöte för DESI 3

Då var det dags för DESI-konferensen 2014. För knappt ett år sedan var vi i Spanien och i år är vi på plats i Litauen. Föreläsningar, workshops och erfarenhetsutbyte står på programmet och ikväll samlades vi för en första avstämningen. På bilderna syns Meta med våra kollegor från Litauen och Spanien. 

Imorgon invigs konferensen och redan på tisdag är det dags för oss att presentera Furutorp goes digital och skolans forskningscirklar. Det ska bli riktigt skoj!

Snökul

Vilken tur vi hade med vädret förra veckan! Hela skolan samlades till en aktivitetsdag ute i snön med sexorna som gruppledare. Syftet var att lära känna varandra bättre och på programmet stod flera samarbetsövningar. Det gällde att samarbeta både kring problemlösning och fysiska aktiviteter.

Tack alla för en trevlig dag och extratack till arrangörerna!

Nu drar vi igång!

Igår var det uppstart för Furutorpskolan F-6s forskningscirklar! Vi gick tillsammans igenom målen för vårens forskningscirklar och vilka ramar vi har för arbetet. Uppstarten hölls i två omgångar, en på förmiddagen med de medarbetare som mest jobbar i fritidshemmen och en på eftermiddagen med de som mest jobbar i grundskolan.

Mål för vårens arbete:

• Skapa gemensamma modeller för inkludering och delaktighet
• Få eleverna delaktiga i sin skolgång utifrån ålder och mognad
• Utveckla gemensam struktur för dokumentation, analys och kvalitetsutveckling
• Etablera metoder för att arbeta forskningsbaserat
• Utveckla den egna undervisningen/elevtiden - högre måluppfyllelse?
• Utveckla delar av skolans arbete

Ramarna för arbetet:

• Träffar med forskningsledarna fyra gånger under våren - feb,mars, april och juni
• Träffar med Jenny och Meta vid tre tillfällen - mars, april och maj
• Avslutning med redovisning av vårens arbete - 17 juni
• Nedsättning i tid för all personal 

Kul på jobbet!

Kristianstadsbladet skriver om våra forskningscirklar:

 

 

Klicka här för att komma till Kristianstadsbladets hemsida.

 

Forskningscirklar

I slutet av vårterminen och början av höstterminen arbetade vi på skolan tillsammans fram en ansökan till SPSM (Specialpedagogiska skolmyndigheten) och i dagarna fick vi besked. Vi har preliminärt blivit tilldelade medel för att under 2014 arbeta med forskningscirklar för inkludering och delaktighet. Lokaltidningen Norra Skåne fick nys om detta och genomförde en kortare intervju med rektor Jenny Edvardsson i slutet av förra veckan. Idag finns artikeln publicerad på nätet. Läs gärna den http://www.nsk.se/article/20131210/HASSLEHOLM/131219974/1129/-/forskarstod-ska-ge-battre-skolresultat-

forts. dag 3

Sedan var det Christers tur att prata om vad som krävs för en lyckad inkludering.

DESI-konferens, dag 3

Ozcan Erkan Akgun från Sakaraya universitetet började dagen med "Using technology for inclusive schools: An insight based perspective". Han utgår från sina egna erfarenheter för att visa hur lätt det kan bli exkluderingar i dagens turkiska skola. Han ser teknologi som en möjlighet till inkludering.

forts. dag 1:

Christer Ohlin höll i eftermiddagens program. Första delen bestod av en föreläsning "From exclusion to inclusion".  Andra delen var en workshop där deltagarna skulle diskutera  hur vi i skolan kan möta "Tom" som har en autism-diagnos. Intressant när studenter och lärare från olika skolkulturer ska lösa uppgifter tillsammans:

DESI-konferesen, dag 1:

Efter en resdag fylld av strapatser (delar av vårt bagage är på villovägar) är det dags för DESI-konferensen att invigas. Deltagarna kommer från Portugal, Litauen, Turkiet, Spanien och Sverige. Vi började med att alla universitet/högskolor presenterade sina skolor.

Första föreläsningen håller Osmaan Titrek från Turkiet om "School development for inclusion". Hur organiserar vi skolan för att den ska bli den lärande organisation den borde vara? 

Kick off 7/1 2013

Vårterminens projektarbete satte igång med en rivstart!

Vi började med att bearbeta resultaten av en enkätundersökning som genomfördes i personalgruppen i november.  Det är en enkät som ska återkomma en gång om året under projektets gång. Underlaget har samma modell som BRUK, men påståendena är anpassade efter de mål vi har med projektet. Efter att vi tittat på resultaten började bearbetningen. Som första punkt var att se om underlaget var tillräckligt eller behövde kompletteras. Vi kunde konstatera att vi saknade resultaten av de elevenkäter som fylldes i innan lovet. Efter det satt vi i smågrupper och ringade in en del områden vi vill fokusera på under året. Dagens bearbetning är början på en process som kommer att följa oss hela året. Vi avslutade med att grupperna redovisade sina tankar för varandra under ledning av Daniel Östlund.

Daniel Östlund, som deltar i projektet, är adjunkt i specialpedagogik vid Högskolan Kristianstad. Förutom att han undervisar inom speciallärar- och specialpedagogutbildningarna samt inom grundlärar- och förskollärarutbildningarna är han precis klar med sin doktorsavhandling i pedagogik vid Malmö högskola. Avhandlingens titel är: ”Deltagandets kontextuella villkor. Fem träningsskoleklassers pedagogiska praktik”. Det var utifrån denna han höll sin föreläsning. En mycket intressant föreläsning med diskussioner som inte ville ta slut.

På eftermiddagen fick vi träffa Anna Prissberg, som jobbar som it-pedagog på AV-Media Kronoberg. Hennes roll var att informera och inspirera oss i hur vi kan använda oss av interaktiva tavlor tillsammans med våra klasser. Hon var så inspirerande så vi hoppas det fungerar att hon även kan utbilda oss när vi fått våra interaktiva tavlor på plats.

Jag sammanfattar utvärderingen av denna Kick off med två ord: bra och mer!